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    注意力也是可以培养的

     经常有家长倾诉，自己的孩子在学校上课注意力不集中，一会做个小动作，一会儿和同学打闹一下，就是不能专心静下来听老师讲课，更有家长怀疑自己的孩子是不是铅中毒多动症啊！何老师指出，注意力不集中是许多孩子的共性特点，在众多学习能力缺失的表现之一，这主要在孩子接受系统正规的学校教育后凸显出来，成为众多家长最烦心的事。

     因此，对于孩子注意力不集中的问题，家长应对症下药。如果孩子先天感觉器官不平衡，传统的方法是以“静”制动，例如：罚站、不许说话、面壁等等。何老师说科学的方法是以“动”制动，让孩子用粗糙的浴球洗澡，以增加对皮肤的摩擦，增加触感。另外，还可通过专门的视觉专注训练，培养孩子集中注意力。

    “行为导入”法帮孩子“壮胆”

      就读小学二年级的小军，父母亲都是教师，父亲还是中学校长，从小就在良好的文化氛围中长大。可是小军的胆子很小，怕黑，见人总想逃避，心理承受能力不好，较为敏感，看别人的脸色行事，受不了他人对自己的一点点不满意。

      经过接触，何老师发现小军的胆小表现在两个方面，一是怕黑，这主要是孩子缺乏独立性、自主性，对家长的依赖性很强。二是怕社交，现在的儿童多是独生子女，缺少玩伴，父母多在工作，也很少有时间可以陪孩子。孩子们的活动范围主要局限在家，缺少人际交往，导致他们的社交能力不足。

      何老师说，1-3岁是培养孩子自主性的关键期，3-6岁是培养他们社会交往能力的主动性的关键期，主动性和自主性是截然不同的两种心理状态，这两个关键期家长一定要把握好。家长可以采用行为导入的方式，放手让孩子去做他们力所能及的事，

    “对症下药” 让写作业提速

      王飞是某小学三年级学生，聪明可爱，可每天的作业半天写一个字，写两个字开始抠橡皮，有时磨蹭整晚，如家长不管，根本完不成作业，家长抱怨：30道题，折腾一个晚上，如能拿出看电视的劲儿，作业早就不用操心了。

      何老师分析指出，写作业拖拉是学习能力落后的一种表现，原因有以下几种，一是注意力缺陷；二是视—动统合能力落后；三是存在阅读缺陷。经过测试，王飞在注意力方面有严重缺陷，在视—动统合方面只达到一年级水平。后来，通过专业训练得到缓解和改善，六个月以后，写作业速度明显加快，不用妈妈陪着写作业了。